Le ministre de l’Éducation nationale, Mohamed Seghir Saâdaoui, a souligné que son secteur œuvre selon une vision claire visant à bâtir une école moderne, juste et de qualité, en concrétisation des engagements du président de la République, basée sur la mise à disposition d’installations modernes répondant aux conditions pédagogiques et sanitaires, et garantissant l’égalité des chances en matière d’éducation sur l’ensemble du territoire national. Lors de la présentation d’un exposé complet devant la Commission de l’éducation, de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et des affaires religieuses de l‘APN, il a abordé les différents dossiers liés au secteur de l’éducation nationale, dans le cadre du renforcement de la communication institutionnelle et de la coordination entre les pouvoirs exécutif et législatif. À cet effet, Saâdaoui a souligné l’importance que l’État accorde au secteur de l’Éducation nationale, à travers les budgets qui lui sont alloués, la part du secteur dans le budget de l’année 2026 ayant atteint 10.5 % du budget total de l’État, ce qui est un indicateur clair de l’intérêt de l’État pour l’amélioration de la qualité de l’éducation et l’égalité des chances. En chiffres, il a précisé que le nombre d’employés du secteur s’élevait à 1 088 782 employés, dont 630 641 enseignants, parmi lesquels 466 069 enseignantes, ainsi que 391 571 fonctionnaires d’encadrement administratif, tandis que le nombre d’élèves avoisine les 12 millions. Dans le domaine des infrastructures scolaires, le ministre a précisé que le secteur a accueilli 712 nouveaux établissements comprenant des écoles primaires, des collèges et des lycées, portant le nombre total d’établissements d’enseignement public à 303 308 établissements, en plus de 671 établissements d’enseignement privés.
500 000 élèves accueillis chaque année
le ministre a affirmé que l’État accorde une attention particulière au renforcement des infrastructures de soutien, telles que les cantines scolaires, les internats et les services de transport scolaire, afin de garantir à tous les élèves l’accès à l’éducation, y compris ceux résidant dans les zones reculées, avec des investissements importants alloués à la construction de nouveaux établissements éducatifs, et à la réhabilitation et à l’équipement des structures existantes conformément aux normes pédagogiques et sanitaires. Le ministre a expliqué que le secteur accueille annuellement une masse supplémentaire estimée à environ 500 000 élèves, ce qui nécessite la construction de nouveaux établissements et l’ouverture de postes financiers supplémentaires pour répondre à cette augmentation, en plus des besoins existants auparavant. Concernant la répartition des élèves par niveaux d’enseignement, le ministre a indiqué que le nombre d’élèves de l’éducation préscolaire s’élevait à 648856, de l’enseignement primaire à 5 292 086, de l’enseignement moyen à 4117086, et de l’enseignement secondaire à
1 789 815. L’exposé a également couvert les efforts du ministère pour prendre en charge les élèves de nationalités étrangères et ceux nés à l’étranger. Les élèves à besoins spécifiques ont également été pris en charge au sein des établissements éducatifs, au nombre de 12577 élèves, en plus de 428 élèves qui suivent leur scolarité dans des classes ouvertes dans les hôpitaux, où le ministère a élaboré des programmes éducatifs adaptés pour assurer la continuité de leur éducation et leur permettre de poursuivre leur parcours scolaire comme leurs camarades, en tenant compte de leurs conditions de santé et de leurs besoins spécifiques.
17632 professeurs spécialisés recrutés et 82410 autres intégrés
Le ministre de l’Éducation nationale a également attiré l’attention sur l’intérêt particulier porté à l’éducation physique dans l’enseignement primaire, dans le but de développer le sport scolaire et de découvrir et soutenir les talents, grâce au recrutement de 17632 professeurs spécialisés, en plus du recrutement de 14939 professeurs d’anglais dans l’enseignement primaire. « Concernant les ressources humaines, le ministre a mentionné l’intégration de plus de 82410 enseignants, expliquant que le processus d’intégration des contractuels a eu lieu après qu’ils aient acquis une expérience professionnelle, tout en soulignant que le recrutement initial revient aux diplômés des Écoles normales supérieures, et que les concours de recrutement externes sont utilisés pour combler les postes vacants.
Un taux d’analphabétisme de 4,7% contre 22,3% en 2008
Abordant les institutions publiques placées sous la tutelle du ministère de l’Éducation, le ministre a souligné les résultats obtenus dans le domaine de l’alphabétisation dans le cadre du Programme national d’alphabétisation et d’éducation des adultes, où une baisse significative du taux d’analphabétisme a été enregistrée, atteignant 4,7% contre 22,3% en 2008, une réalisation méritée qui est à l’honneur de tous ceux qui ont contribué et travaillé avec dévouement dans ce domaine. Le ministre a indiqué que l’Office National d’alphabétisation et d’éducation des adultes, créé en 1995 sous la tutelle du ministère de l’Éducation nationale, dispose de 55 annexes sur le territoire national, et que la récente distinction qu’il a reçue de l’UNESCO est un témoignage international de l’ampleur des efforts déployés, qui sont devenus un modèle à suivre au niveau international. Le ministre a également souligné la contribution de l’Office national de l’enseignement et de la formation à distance dans la lutte contre l’analphabétisme et la promotion de l’apprentissage continu depuis sa création en 1969, ayant permis à des milliers de citoyens de poursuivre leurs études et d’améliorer leurs conditions éducatives, professionnelles et sociales. Il dispose de 33 annexes, 27 centres de wilaya et 41 bureaux de liaison, et bénéficie actuellement à 701 000 apprenants, dont 36000 apprenants dans les établissements pénitentiaires.
Ania N.
