À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, le ministère de l’Éducation nationale finalise un nouveau dispositif d’affectation des enseignants nouvellement recrutés, visant à renforcer la qualité de l’encadrement pédagogique et à optimiser la gestion des ressources humaines.
Selon une source proche du ministère, les candidats acceptés au concours de recrutement organisé au titre de l’année 2025 seront affectés en priorité dans le strict respect de leur spécialité universitaire, conformément aux dispositions du nouveau statut particulier des personnels de l’Éducation nationale. Cette nouvelle orientation mettra fin, autant que possible, aux affectations en dehors des domaines de formation des enseignants. Les matières seront désormais confiées aux titulaires des diplômes et qualifications correspondants, avec pour objectif d’améliorer la qualité des apprentissages et de répondre plus efficacement aux besoins pédagogiques des établissements. Toujours selon la même source, les services du ministère sont pleinement mobilisés pour préparer la prochaine rentrée scolaire. Les postes budgétaires nécessaires seront progressivement mobilisés afin de pourvoir l’ensemble des postes vacants et d’assurer la présence d’un enseignant dans chaque classe dès le premier jour de la rentrée. L’affectation des nouveaux enseignants constitue ainsi une étape stratégique pour garantir la stabilité des établissements des trois cycles d’enseignement ( primaire, moyen et secondaire) et assurer la continuité de la scolarité des élèves.
Priorité aux établissements en déficit et accompagnement des nouveaux enseignants
Parallèlement à la publication des résultats définitifs du concours de recrutement, les directions de l’éducation procéderont à un recensement précis des postes vacants ou susceptibles de le devenir, notamment après les mouvements annuels de mutation, les départs à la retraite, les démissions et les promotions vers les nouveaux grades prévus par le statut particulier. Les nouveaux enseignants seront ensuite répartis à travers les établissements du pays selon des critères objectifs, fondés sur les besoins pédagogiques réels et sur un équilibre dans la répartition de l’encadrement. Une attention particulière sera accordée aux établissements connaissant un manque important d’enseignants, notamment dans les disciplines scientifiques, ainsi qu’aux écoles situées dans les zones éloignées, isolées ou nouvellement créées. Une fois installés dans leurs postes, les enseignants bénéficieront d’une formation pédagogique d’intégration portant sur la législation scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires, l’éthique professionnelle ainsi que les méthodes de gestion pédagogique et administrative. Cette formation vise à faciliter leur insertion professionnelle et à leur permettre d’exercer leurs fonctions dans les meilleures conditions. Durant leur période de stage, ils feront également l’objet d’un accompagnement pédagogique et administratif régulier afin d’évaluer leurs compétences, de les soutenir dans leur prise de fonction et de favoriser leur titularisation conformément à la réglementation en vigueur. À travers cette nouvelle démarche, le ministère entend faire de l’affectation des enseignants un véritable levier d’amélioration de la qualité de l’enseignement. Au-delà de la simple couverture des postes vacants, l’objectif est de garantir le respect des spécialités, de promouvoir le principe de compétence et de consolider la stabilité pédagogique des établissements, en cohérence avec les réformes introduites par le décret exécutif n° 25-54 du 21 janvier 2025 portant statut particulier des fonctionnaires appartenant aux corps spécifiques de l’Éducation nationale.
A. Naït Chalal
