Education à Aïn-Témouchent : une journée d’étude pour la vulgarisation de la nouvelle méthodologie d’enseignement au primaire

La nouvelle méthodologie ou ce qui est convenu d’appeler « l’approche participative », un programme de 2eme génération, a été mis au point par la direction de l’éducation de la wilaya d’Aïn-Témouchent, avant-hier, lors d’une rencontre portant second axe qui a eu pour cadre le lycée Maghni-Sandid-Fatna, sis à Aïn-Témouchent.
La journée d’étude qui repose sur une feuille de route établie par le département habilité du ministère de l’Éducation, concerne les enseignants des 1ère et 2ème années du primaire. Le programme ou l’approche participative, a été mis en discussion pour amendement au début de l’année en cours, selon le chargé de la cellule de communication dudit ministère. Il entre dans le cadre des réformes nouvelles visant à la modernisation de l’École et le rehaussement du niveau de formation des enseignant et des apprenants, par ricochet, conformément à la feuille de route et la plate forme de travail arrêtées par le ministère de l’éducation en étroite collaboration avec les partenaires sociaux. Devant un parterre d’enseignants du cycle primaire, une promotion de hauts cadres relevant de la commission nationale de programmation spécialisée dans la langue arabe. Les inspecteurs des modules relevant des 1ere, 2eme, 5eme et 6eme circonscriptions de la wilaya d’Aïn-Témouchent ont été invitées pour y prendre part aux séances de travail. Selon le chargé de la cellule de communication, l’évaluation de la nouvelle méthodologie d’enseignement est une opération étroitement liée à celle de la pratique d’enseignement qui est un moyen permettant de juger le degré d’assimilation par les apprenants à travers une analyse des données disponibles à même de prendre les mesures pédagogiques et administratives nécessaires. Ceci dit, pour sa réussite, la méthodologie nouvelle doit reposer sur une stratégie d’évaluation du cursus sur les plans de la formation et de l’appréciation des apprenants. L’inspecteur Taghli Boubeker, a souligné, en substance, « que le programme de la 2eme génération va en adéquation avec la loi d’orientation de l’éducation, d’une part, et avec les attentes définies dans le système éducatif de manière générale, d’autre part. En sus, ce travail complète parfaitement les initiatives et les propositions faites par la commission nationale chargée de la préparation des programmes. Les ateliers émanant des structures de programmation ont été d’un réel apport dans la mise en place desdites réformes au titre du « programme de 2eme génération » durant la première année 2016-2017.
Boualem Belhadri