Conférence nationale de l’éducation aujourd’hui : un rendez-vous et des attentes

La Conférence nationale sur l’évaluation de la mise en œuvre de la réforme de l’École sera entamée aujourd’hui. Ayant atteint une étape critique, le system éducatif algérien fera l’objet de discussions lors de cette rencontre de deux jours. L’objectif, selon les organisateurs, sera d’arriver à vision stratégique et prospective du secteur de l’Éducation. La participation à la Conférence couvre les segments et les acteurs les plus représentatifs de l’action éducative, en l’occurrence, les responsables pédagogiques et administratifs (tutelle et structures déconcentrées), enseignants, enseigants-chercheurs, organisations syndicales et associatives, ainsi que des élus et des représentants institutionnels en rapport avec les actions de l’Institution scolaire. Le débat sera axé durant les séances plénières de la Conférence nationale, selon le ministère, sur les problématiques liées au programme et la place de l’Éducation de base, les enseignements fondamentaux, les priorités accordées au cycle primaire et le préscolaire, l’orientation scientifique et technologique, la place des langues dans le cursus scolaire, la numérisation des ressources pédagogiques, la formation des personnels et l’évaluation du système par des indices de rentabilité. Pour la responsable du secteur, Nouria Benghebrit, cette conférence se veut l’expression d’une volonté de transparence et d’objectivité sur les dispositifs mis en place en vue de garantir une stabilité et un respect de l’éthique dans le secteur de l’Éducation. Benghebrit avait indiqué que les participants (académiciens et professionnels de l’Éducation et experts étrangers de Tunisie, de France et du Sénégal) discuteront, en dix ateliers, des thématiques en relation avec l’évaluation du produit de la réforme coïncidant avec la première promotion de bacheliers 2015. Il s’agit des leviers de la réforme et la formation des personnels du cycle primaire (missions, fonctionnement et cursus scolaire), le préscolaire (bilan et perspectives), l’évaluation du système éducatif (pédagogie, éthique et organisation), le cycle secondaire (missions, structuration et refonte du Baccalauréat) et le cycle obligatoire et les programmes de 2e génération. Les participants s’attelleront également sur l’orientation scolaire et la place de la dimension scientifique, technologique et professionnelle, l’éducation, la citoyenneté et l’environnement de l’élève, l’éducation spécialisée et le soutien social et le système éducatif et l’inspection. Les travaux des ateliers procèderont selon trois directions: un état des lieux du domaine concerné (données quantitatives et qualitatives), problématisation par rapport au contexte local et national, éléments de perspectives et éléments de réponse aux problématiques posées dans ses dimensions réelles les plus audacieuses, mais néanmoins mesurées en termes de faisabilité à court, moyen et long terme.
Ania Nait Chalal