Le ministère de l’Éducation nationale a précisé les modalités d’évaluation pédagogique des élèves de première année primaire pour l’année scolaire 2026-2027, en privilégiant des appréciations qualitatives permettant de mesurer le degré de maîtrise des compétences dans les différentes matières enseignées. Dans une nouvelle correspondance, le ministère a indiqué que l’évaluation des élèves se déroulera durant les trois trimestres de l’année scolaire, à travers des observations descriptives et qualitatives ainsi que des appréciations reflétant leur niveau de maîtrise des compétences visées dans chaque matière, conformément aux modèles de relevés joints à la correspondance. Ces évaluations concernent plusieurs disciplines, notamment la langue arabe, les mathématiques, l’éducation islamique, l’éducation musicale, l’éducation plastique ainsi que l’éducation physique et sportive. Pour chacune de ces matières, des indicateurs spécifiques permettent d’apprécier les capacités et les acquis des élèves en fonction de leur nature.
Le ministère a ainsi retenu quatre niveaux d’appréciation : maîtrise maximale (A), maîtrise acceptable (B), maîtrise partielle (C) et maîtrise minimale (D). Cette classification vise à déterminer le degré d’acquisition des compétences requises et à identifier les difficultés rencontrées par chaque élève. Il est important de noter que cette grille d’évaluation remet également en lumière la place accordée aux disciplines artistiques et sportives dans le cycle primaire. En effet, si les documents du ministère prévoient l’évaluation de l’éducation musicale, de l’éducation plastique et de l’éducation physique et sportive, leur enseignement reste absent dans de nombreuses écoles, où les élèves ne bénéficient pas toujours de cours de musique, de dessin ou même d’activités sportives.
Par ailleurs, l’évaluation en langue arabe porte sur la compréhension du sens général d’un discours, la communication orale, la lecture et l’écriture. En mathématiques, elle concerne la reconnaissance, la lecture et l’écriture des nombres, la réalisation d’opérations simples, l’identification des formes géométriques et l’utilisation des informations pour résoudre des problèmes. En éducation islamique, il s’agit d’évaluer les connaissances et les comportements acquis. L’éducation musicale porte sur la distinction des sons et la reconnaissance des chants, tandis que l’éducation plastique concerne l’utilisation des caractéristiques des matériaux et des techniques de leur mise en forme. Enfin, l’éducation physique et sportive s’intéresse aux mouvements et aux habiletés motrices fondamentales.
En quatrième année, le français évalué par un examen classique
Concernant, d’autre part, les élèves de quatrième année primaire, le ministère a précisé que l’évaluation des apprentissages en langue française, au titre du premier trimestre de l’année scolaire 2026-2027, se déroulera normalement sous forme d’un examen. Cette disposition s’explique par le fait que ces élèves ont déjà bénéficié d’un enseignement de cette matière durant leur troisième année primaire, au cours de l’année scolaire précédente. À cet effet, le ministère a appelé les directeurs de l’éducation et les inspecteurs de l’enseignement primaire à veiller à la bonne application de ces dispositions et à donner les instructions nécessaires pour identifier les acquis des élèves ainsi que les difficultés rencontrées, afin d’orienter les interventions pédagogiques adaptées à chaque situation.
Ania N.
