Le Premier ministre, Sifi Ghrieb, a présidé, hier, une réunion du Gouvernement consacrée à trois questions.
Selon un communiqué des services du premier ministère, le Gouvernement a entamé l’ordre du jour par l’examen d’un projet de décret exécutif fixant les modalités d’ouverture des classes spéciales dans le milieu scolaire ordinaire et du bénéfice des aménagements raisonnables durant le déroulement des examens et des concours, au profit des personnes ayant des besoins spécifiques.
Cette démarche, précise le communiqué, s’appuie sur une approche d’intégration effective des personnes ayant des besoins spécifiques dans des classes spéciales dans le milieu scolaire ordinaire en coordination avec les secteurs chargés de la solidarité nationale, de l’éducation nationale et de la santé. Il s’agit également de la concrétisation du principe d’égalité des chances, en garantissant à cette catégorie d’élèves le droit à l’éducation et à l’enseignement sans discrimination, à travers un soutien pédagogique approprié avec des aménagements qui leur permettent de poursuivre leur scolarité et de passer leurs examens et concours dans des conditions adaptées. Deuxième point, ajoute la même source, le gouvernement a entendu une communication sur le projet de création de l’Orchestre Philharmonique d’Algérie visant à consolider la présence de l’Algérie sur la scène culturelle internationale en tant que force culturelle active. La création d’un orchestre national professionnel, incarnée par l’Orchestre Philharmonique d’Algérie, représente une nécessité urgente et une garantie fondamentale pour interpréter, réinterpréter et célébrer le patrimoine musical national. Le rôle premier de l’orchestre est de préserver ce patrimoine, de cultiver le goût artistique, de développer les talents et de soutenir la créativité musicale.
Enfin, conclut le Premier ministère, le Gouvernement a entendu une communication sur le référentiel national deformation et de compétences, en tant que une des réformes structurelles engagées par le secteur de la formation professionnelle dans le cadre d’une vision globale visant à améliorer l’employabilité, à développer les ressources humaines et à opérer une transition qualitative d’une logique de formation par programmes vers une approche moderne centrée sur les compétences professionnelles recherchées sur le marché du travail. Ce cadre de référence permet une lecture unifiée et claire des besoins en compétences au niveau national et assure la coordination entre les politiques de formation, d’emploi et d’investissement, en reliant directement les parcours de formation aux professions officiellement reconnues dans la classification nationale des professions et de l’emploi.
R. N.
